近日，教育部校外培训监管司有关负责人介绍，随着“双减”工作的不断深入推进，校外培训执法不到位的问题逐步显现，还存在体制机制不完善，执法统筹不够、合力不强；观念认识不到位，认为教育部门没有执法权，不能执法、不敢执法；机构队伍不健全，没有机构、没有力量；能力水平不匹配，不懂执法、不会执法等方面的问题。许多地方主要依靠相关部门“帮助”执法，一些违法行为不能得到及时处理，影响“双减”政策落地见效。
为深入贯彻落实“双减”文件精神和《法治政府建设实施纲要（2021－2025年）》精神，教育行政部门对校外培训监管行政执法工作已全面启动，并强化部门联合执法，不断提升校外培训治理能力和治理水平。
上述负责人表示，以上相关工作已取得了一定成效，但从各地排查情况看，学科类培训隐形变异等违规行为依然存在，存在发现难、取证难、查处难的问题，巩固治理成果的任务依然艰巨。非学科类培训升温趋势明显，价格走高，总体监管较为薄弱。
对此，上述负责人表示，2022年，教育部将会同有关部门，按照“巩固成果、深化治理、提升水平、防控风险”的工作思路，推动“双减”取得新成效。
一是巩固学科类培训治理成果。强化日常监管，加强学科类校外培训机构年检年审，组织开展“营转非”“备改审”回头看，坚决防止旧态重演。严打隐形变异，将隐形变异培训纳入综合治理范围，在法定节假日、休息日、寒暑假等重点时段部署专项行动，对隐形变异培训进行重点整治。严管非义务教育阶段学科类培训，防止出现新的培训热。
二是强化非学科类培训治理。坚持非学科类培训的公益属性，同样将其作为立德树人的事业，区分非学科类培训与学科类培训的异同，准确把握特点，建立规范制度，明确标准要求。建立健全有关部门各司其职、分工协作的工作机制，密切沟通联动，形成工作合力，增强非学科类培训治理实效。
三是健全完善工作推动机制。强化上下同频，健全完善“双减”工作专门协调机制，加强对各地督促指导。构建校外培训执法体系，加强校外培训监管行政执法力量建设，健全执法协同机制，开展综合执法。推进全国校外教育培训监管和服务综合平台建设应用，以信息化手段提高校外培训治理效能。继续把“双减”作为教育督导的“一号工程”，持续开展督导检查。做好常态化风险防控，确保“双减”工作平稳推进。
澎湃新闻记者 程婷
