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新学期将至，新一批约400名银龄教师将奔赴祖国西部，在教育岗位上继续发挥余热。教育部日前发文部署各地做好2023至2024学年高校银龄教师支援西部计划工作，面向西部地区行业、产业、企业急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教支研。今年计划新增3所受援高校。（据8月21日《北京日报》）
教师难以扎根农村、扎根西部等欠发达地区，成了西部、农村教育薄弱的突出问题。教师是教育的第一资源，人才不愿下沉到欠发达地区当教师，是掣肘这些地区教育发展的重要因素。这直接导致西部高等教育师资匮乏等问题。另外，农村的孩子接受不到良好的教育，让不少孩子“输在了起跑线上”。
要填平城乡间、区域间的教育鸿沟，就有必要充分利用退休教师优势资源。自2020年起，教育部启动实施高校银龄教师支援西部计划，目前已派出3批高校优秀退休教师前往西部支教支研；教育部、财政部还曾制订《银龄讲学计划实施方案》，面向社会公开招募一批优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到西部和农村义务教育学校讲学。
通过招募退休教师到西部、农村去讲学，有助于填平城乡间、区域间的教育鸿沟。一些退休教师有着很强的奉献精神，他们会自愿到西部、农村去讲学，发挥余热。这些退休教师教学经验丰富，欠发达地区的教育有了他们的加入，师资力量会大大增强。同时，退休教师的敬业、专业，对于指导青年教师，协助学校做好教学管理等各方面，会大有裨益。
但从根本上来说，银龄教师支援西部或农村等计划还只是权宜之计及治标之策。要想填平城乡间的教育鸿沟、区域间的教育鸿沟、促进教育资源公平配置，还应该从提高农村教师和西部教师待遇、加强财政投入、促进西部经济发展、加大西部教育及农村教育投入等多方面下手，让更多青年教师能够扎根基层、扎根农村与西部。
当然，治标也是为治本争取时间，高校银龄教师支援西部计划或银龄讲学计划也能起到不小的积极作用，希望类似计划能够完善配套政策，并能够得到有力执行，让银龄教师发挥的余热能够更好燃起“育人”灯火。
